Mi vida, Tu vida "una obra maravillosa"

Proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

Nombre del proyecto:

MI vida, TU VIDA una obra maravillosa

INTRODUCCION

Con La intencionalidad de consolidar una propuesta en Educación para la sexualidad en la que se prioricen procesos que desarrollen competencias para la vida que le permitan a los niños, niñas y adolescentes de la comunidad educativa IETECI formarse como sujetos activos de derechos; se formaliza el diseño e implementación del presente proyecto: EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA: MI VIDA, TU VIDAUNA OBRA MARAVILLOSA

El Programa Nacional que sustenta el Proyecto a diseñar e implementar en la IETECI de Palmar de Varela, es una iniciativa del MEN y del Fondo de Poblaciones de las naciones Unidas; cuyo interés es el agenciar una política nacional de Educación para la sexualidad fundamentada en el enfoque de ejercicio de los Derechos humanos sexuales y reproductivos, bajo esta directriz el Proyecto de la IETECI se orienta al desarrollo de competencias básicas para la toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; sustentadas en el respeto por el otro, valorándose la pluralidad de identidades y estilos de vida. Igualmente se fortalezca la vivencia y consolidación de relaciones afectivas y sociales en las que primen la equidad, el buen trato y la democracia.

Consecuentes con las anteriores apreciaciones se hace necesario generar prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias en los estudiantes, para que pueden incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, y de esa manera tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de sus semejantes.

En el proceso de diseño de la propuesta institucional es imperativo darle un significado sustancial al contexto de la comunidad de la IETECI, por tanto revisar la realidad de la comunidad y leerla de manera profunda nos dará elementos trascendentales para orientar el trabajo a realizar; se identifican así las oportunidades pedagógicas que se señalarán los hilos conductores que dinamizarán la ejecución del Proyecto.

JUSTIFICACION

Partiendo de la directriz emanada del Ministerio de educación Nacional, con el apoyo del Fondo de Poblaciones de las naciones Unidas; surge la propuesta de un Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía enfocada en el ejercicio de los Derechos humanos sexuales y reproductivos, con éste se efectiviza a su vez el camino hacia el logro de los fines y objetivos de la educación propuestos desde 1994 por la ley 115, Ley General de la Educación., los cuales responden a su vez al imperativo de la Constitución Política que rige al pueblo colombiano(1991), título II, capítulos 1, artículo 42; Capitulo 2, artículos 13,16,18 y otros.

En la ley 115 de educación, artículo 14 reafirma la obligatoriedad de la educación sexual en los distintos niveles de educación que se ofrecen en el país y se alude a la transversalidad como herramienta que le da la posibilidad a este proyecto de permear toso el currículo escolar desde la competencias científicas y ciudadanas con el valor agregado de trabajar desde una educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía dado que se entiende a la sexualidad como una dimensión constitutiva de la esencia humana que se manifiesta tanto en lo público como en lo privado, y por ello se le confiere a la escuela el compromiso de promover el desarrollo de competencias para el ejercicio libre de esta dimensión, y por ende, fortalecer la salud integral.

Consecuentes con el enfoque de derechos, esta propuesta está sustentada en los derechos humanos sexuales y reproductivos, los cuales se encuentran protegidos por la legislación internacional en derechos humanos y por documentación legal de la Naciones Unidas. Se privilegia desde esta perspectiva competencias para la vida, desde la apropiación de conocimientos, capacidades, actitudes, sentimientos y emociones que definan un proyecto de vida qi8e de cuenta de sujetos activos de derechos.

Desde la Institución Educativa Técnica Comercial e Industrial de Palmar de Varela, se asume el compromiso de un trabajo participativo que responda a las necesidades del contexto de nuestra comunidad y contribuya de manera significativa a las metas que señala el PEI. Con nuestro proyecto EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA: MI VIDA, TU VIDA UNA OBRA MARAVILLOSA, se orienta un proceso permanente de reflexión-acción que puede garantizarle a la comunidad IETECI fortalecerse en competencias científicas y ciudadanas necesarias y pertinentes en una sociedad que requiere y demanda una educación integral que redunde en la asimilación y/o apropiación

por parte de los miembros de la comunidad, espacialmente de los niños, niñas y adolescentes de elementos básicos para la toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; sustentadas en el respeto por el otro, valorándose la pluralidad de identidades y estilos de vida. Igualmente se fortalezca la vivencia y consolidación de relaciones afectivas y sociales en las que primen la equidad, el buen trato y la democracia.

Es vital transformar la práctica docente hacia el logro de interdisciplinariedad de saberes, el proyecto de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, en este sentido es piedra angular en razón de los hilos conductores que se identifican en la comunidad IETECI y las competencias tanto científicas como ciudadanas que busca desarrollar; con su implementación se compacta el compromiso comunitario de educar integralmente y para la vida dinamizándose el horizonte institucional trazado en nuestro PEI.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la capacidad reflexiva y crítica de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la IETECI, para que aborden y resuelvan de manera consiente, responsable, autónoma y pacifica las experiencias de la cotidianidad en relación consigo mismo, con sus semejantes y con su entorno, reconociéndose sujetos activos de derechos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ø Estimular el conocimiento de sí mismo y el conocimiento de los otros y por ende la valoración y el respeto por la personas, como sujetos activos de derechos.

Ø Conocer, asumir y ponderar los derechos humanos sexuales y reproductivos como garantes de una convivencia pacífica pluralista, autónoma responsable, asertiva y equitativa.

Ø Promover estilos de vida saludables, en los que se opte por el bienestar, tomando decisiones que les permitan como sujetos activos de derechos el libre desarrollo de su personalidad y la construcción de ambientes sociales dignos.

Ø Identificar en la cotidianidad los diferentes topos de relaciones afectivas que existen y promover interacciones sustentadas en el respeto, el autocuidado y el cuidado de sus semejantes.

DIAGNOSTICO Y/O LECTURA DE LA REALIDAD

La comunidad educativa de la IETECI de Palmar de Varela está integrada por 4025 estudiantes distribuidos en los niveles de preescolar, Básica Primaria, Básica secundaria y Media técnica en jornadas mañana y tarde en cinco sedes escolares; 136 docentes y aproximadamente 3400 padres/madres y/o acudientes.

Las familias que integran esta comunidad pertenecen al propio municipio de Palmar de Varela en un 70%, mientras que el 30 % restante residen en los municipio de Santo Tomás, Sabanagrande y Ponedera, estos grupos poblacionales en su gran mayoría se ubican en los estratos 1 y 2; un porcentaje inferior responde al estrato 3, lo que los hace identificarse como una comunidad con necesidades económicas y sociales apremiantes.

En lo referido a las características psicoafectivas y sociales de los estudiantes se pueden distinguir los siguientes aspectos fundamentales para orientar el diseño y ejecución del Proyecto de educación para la sexualidad:

— Se les dificulta reconocer y demostrar sus cualidades, valores y potencialidades.

— Se evidencian fallas para entender que tienen derechos sobre su propio cuerpo y que nadie puede acceder a él sin su consentimiento, y en caso de vulneración de esto pueden acudir a personas especializadas.

— Dificultad para tomar decisiones positivas con consecuente interferencia hacia un proyecto de vida de calidad.

Discriminación hombre/mujer, que conduce a expresiones inadecuadas de emociones, conflictos mal resueltos, etc

— Desmotivación para participar activamente en las distintas esferas de la vida escolar.

— Faltas constantes de respeto por los otros, especialmente entre compañeros y compañeras, sobre todo si tienen diferencias notorias en sus modos de pensar, actuar y orientar su vida y sus gustos e intereses.

Leyendo la realidad de los niños y niñas de preescolar es importante señalar que se reafirma la necesidad de trabajar la autoestima desde el pilar de la autoconfianza, al observarse comportamientos tales como:

· Dificultad para compartir con los demás.

· Dificultad para conciliar en caso de conflictos.

· Niños y niñas que se imponen o que no se defienden.

· Temor por lo que hizo.

· Pelean y a veces se vuelven agresivos de palabras y de hechos.

· Se entrometen en las conversaciones de los mayores.

· Dicen mentiras para salir del paso.

· Se muestran avergonzados y con pudor.

DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS AFECTADOS

· Derecho a la integridad física, psíquica y social

— Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la autovaloración y la autonomía para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad.

— Derecho al reconocimiento de sí mismo como hombre, como mujer y como ser sexuado.

— Derecho a la igualdad de sexo y de género.

CUADRO DE RELACION DIAGNOSTICO Y DISEÑO DE LA PROPUESTA

*Oportunidad de mejoramiento*	*Derecho al que se ha de apuntar*	*Componente-función-dimensión de la sexualidad*	*Hilo conductor*
Ø *BAJA AUTOESTIMA* Ø *FALLAS PARA ENTENDER QUE TIENEN DERECHOS SOBRE SU PROPIO CUERPO Y QUE NADIE PUEDE ACCEDER A ÉL SIN SU CONSENTIMIENTO* Ø *DIFICULTAD PARA TOMAR DECISIONES POSITIVAS CON CONSECUENTE LA INTERFERENCIA HACIA UN PROYECTO DE VIDA DE CALIDAD.* Ø *DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES BASADAS EN EL RESPETO*	ü *DERECHO A LA INTEGRIDAD FISICA, PSIQUICA Y SOCIAL.* ü *DERECHO AL FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA, LA AUTOVALORACIÓN Y LA AUTONOMIA PARA LOGRAR LA TOMA DE DECISIONES ADECUADAS RESPECTO A LA SEXUALIDAD.* ü *DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SI MISMO COMO HOMBRE, COMO MUJER Y COMO SER SEXUADO* ü *DERECHO A LA INTEGRIDAD FISICA, PSIQUICA Y SOCIAL* ü *DERECHO A LA IGUALDAD DE SEXO Y DE GÉNERO.* ü *DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SI MISMO COMO HOMBRE, COMO MUJER Y COMO SER SEXUADO*	v *IDENTIDAD DE GENERO* v *EQUIDAD DE GENERO* v *FUNCION AFECTIVA*	*VALORACION DE SI MISMO* *PROYECTO DE VIDA* *COMPRTAMIENTOS CULTURALES DE GENERO* *CONSTRUCCION Y CUIDADO DE LAS RELACIONES*

MARCO CONCPTUAL

Mi vida, tu vida una obra maravillosa, proyecto de la IETECI en Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía se sustenta en el marco del ejercicio de los Derechos humanos sexuales y reproductivos, por lo tanto es sustancial definir los conceptos que desde la propuesta del Ministerio Nacional y el Fondo para las Poblaciones unidas y reflexionados en el aquí y ahora de la comunidad se constituyen en piezas claves para consolidar una propuesta pedagógica que como ésta pretende desarrollar competencias ciudadanas y científicas y por ende para la vida de nuestros niños, niñas y adolescentes.

El referente conceptual se caracteriza a continuación:

SER HUMANO: individuo, persona que inicia un ciclo desde el momento de la concepción hasta la muerte, es un todo, en constante evolución, un ser vivo que siente, piensa, se relaciona consigo mismo y con los demás, que posee distintas dimensiones: social, afectiva, cognitiva, física, biológica, histórica, estética, artística y cognitiva. Creatura gestada por Dios, sujeto activo de derechos, altamente valioso, digno con muchas cualidades, pero también con limitaciones que lo hacen vulnerable a eventos de la cotidianidad, con potencial reflexivo y crítico que le permite asumir procesos de mejoramiento, búsqueda de ayuda y donación de la suya.

SEXUALIDAD: Dimensión y/aspecto de la naturaleza humana que le permite a la persona vincularse física, emocional, espiritual, histórica, ética, biológica y social y culturalmente consigo mismo y con los demás; en el plano de las relaciones individuales, de familia, de pareja y como miembros de una comunidad. La sexualidad implica El desarrollo de la sexualidad como elemento constitutivo de la personalidad y la corporeidad humana implica unos componentes y unas funciones, así se reconocen lo afectivo, lo erótico y lo comunicativo relacional como sus funciones y la identidad de género, los comportamientos culturales de género y la orientación sexual; los componentes que la caracterizan.

GÉNERO: Se entiende este concepto desde una construcción cultural que define al ser humano sea hombre o mujer como creaturas dignas, libres e iguales, por tanto sujetos sociales, los dos activos de derechos, con roles producto de un aprendizaje cultural que por siglos ha traducido relaciones no igualitarias y discriminativas, por lo anterior el proyecto institucional de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía de la IETECI, relaciona este concepto con la equidad entre hombres y mujeres, un concepto inclusivo que permite la valoración de todos y todas y la participación de todos y todas como sujetos sociales activos de derechos y por tanto participativos, autónomos y protagonistas de transformaciones en lo personal y lo social.

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS : se concibe la educación como un proceso permanente de construcción y/o adquisición de conocimientos, habilidades actitudes, valores, costumbres y derechos que le permiten al ser humano una interacción consigo mismo con los demás y con el entorno de manera significativa y con sentido, y una permanente reflexión-acción sobre el contexto cercano proyectado hacia la inmersión en el mundo global.

CIUDADANIA: Está referida a la condición humana que orienta a hombres y a mujeres a participar de manera auténtica, informada, autónoma y decidida en la orientación de su vida en su contexto personal y social. Se manifiesta cuando el ser humano es capaz de distinguirse como un ser social, que pertenece activamente a una comunidad y por tanto asume de manera reflexiva consciente y crítica las normas, costumbres, valores, etc, participa y aporta en el mejoramiento de su realidad individual y comunitaria.

DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: Son el sustrato legal y conceptual de la propuesta de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía y manifiestan al asumirse y ponderarse la esencia de los hombres y las mujeres como sujetos sociales activos de derechos. Están protegidos por la legislación internacional referente a los DDHH y otras normas internacionales, le garantizan el trato digno como persona sin distingo alguno.

METODOLOGIA

Direccionados por el Programa Nacional de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, nuestro proyecto institucional: Mi vida, tu vida…una obra maravillosa; es el producto de un trabajo colectivo de participación-reflexión-acción, que se inicia con la capacitación de las orientadores de éste, quienes dinamizaron la ruta de diseño con la conformación del equipo técnico o mesa de trabajo, consolidación de la gestión institucional y la formación permanente de los docentes, quienes con el liderazgo requerido para esta propuesta asumen el compromiso de leer la realidad del contexto, identificar los hilos conductores y crear la matriz pedagógica, que orientará la meta del ejercicio en un 100% de los Derechos humanos sexuales y reproductivos en nuestros niños, niñas y adolescentes.

Las actividades diseñadas y a implementar para el logro de los objetivos propuesto y de las competencias señaladas como prioritarias, responden al nivel evolutivo cognitivo de los y las estudiantes, se sustentan en el modelo pedagógico que dinamiza nuestro PEI, por tanto la actividad del estudiante es central como promotor de sus aprendizajes, partiendo de los conocimientos previos, el análisis de la realidad, las experiencias de la cotidianidad y la introspección.

Se lidera y agencia el proyecto desde una perspectiva de transversalidad que propulsa integración, inter y transdisciplinariedad, y, armoniza un discurso pedagógico, dado que los actores implicados orientan sus propósitos hacia la misma oportunidad pedagógica, esto se convierte en garante de sentido y significación,

El proyecto institucional a su vez se relaciona con otros proyectos y programas, dado su sentido transversal, en este sentido el Programa Leones Educandos, destrezas para el crecimiento y destrezas para la adolescencia son apoyos permanente y referentes que fortalecen el accionar de éste; así mismo los proyectos transversales de Convivencia y Paz: Pactos de convivencia, Valores, Uso productivo del tiempo libre, Medio ambiente, y Psicoafectividad; se articulan con este integrándose acciones que permiten desarrollar las competencias pertinentes y necesarias para fortalecer un ser humano que en su cotidianidad yen su futuro asuma el bienestar propio y el de la comunidad como una tarea permanente de crecimiento y dignidad.

EVALUACION

Atendiendo al concepto de evaluación que nuestro PEI asume y viabiliza: la evaluación es un proceso permanente, continuo, sistemático, participativo e integral; consecuentemente este proyecto lo define y agencia desde la misma perspectiva; por tanto el proceso evaluativo será una constante en el diseño e implementación del proyecto, teniendo como instrumentos la autoevaluación sugerida por el MEN, con una temporalidad trimestral, los resultados obtenidos se socializan y se diseña el debido plan de ajuste y/o mejora. El monitoreo de la matriz una vez se desarrollen las sesiones, es un ejercicio evaluativo de sustantiva importancia, con el fin de ajustar en el aquí y el ahora las necesidades que surjan, para lo cual se diseña una guía de monitoreo que registrará cada docente una vez finalice cada sesión, la aportará a la mesa de trabajo, para traducirse en el plan de mejoramiento.

Las reuniones de evaluación del equipo técnico se desarrollarán en el marco de las reuniones ordinarias consensuadas para cada bimestre escolar, una vez se implemente el proyecto.

Mi vida, Tu vida "una obra maravillosa"

jueves, 3 de noviembre de 2011

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Y CIUDADANIA

martes, 11 de octubre de 2011

jueves, 15 de septiembre de 2011

miércoles, 31 de agosto de 2011

Mi vida Tu vida. Una obra marvillosa! (Página en Facebook)

miércoles, 24 de agosto de 2011